Част 1: https://youtu.be/ekE5bh1tmDU?si=B9O61q-KYePefTpS
Част 2: https://youtu.be/FrIe5_RwfAc?si=UzvkETRXikcjjKe5
Част 2: https://youtu.be/FrIe5_RwfAc?si=UzvkETRXikcjjKe5
При мракобеснически режими "неправоверността" и инакомислието е много трудно да не се премълчават. Но дори и да се каже истината публично, тя ще бъде подложена на съмнение и недоверие, а човек рискува много, всичко. За съжаление или не, осъзнаването на реалността въобще идва с усещането й на собствен гръб, т е. чрез собствения опит и грешки. И възпитаниците на колониите не са били запознати с истинското отношение на Макаренко към политическите събития . Те са оставени на пропагандата, но затова пък "скритата програма" на средата им ги е възпитала добре.
Прочетох" Педагогическа поема" на Макаренко като студентка и нямаше как да не се впечатля и възхитя. Тя беше един от главните фактори да се запаля по социална педагогика и да реша да започна педагогическата си кариера в интернат. Но реалността в най-големия БГ интернат тогава бе доста различна от описаните добри педагогически примери.
"Ще играе дървен Макаренко" е доста подвеждаща сентенция. В доста редки случаи е имало физическо насилие от страна на педагога там, но затова пък колективът на възпитаниците е бил много силен и строг в санкционирането.
Интересно е, че са педагогически успешни и двата интернат-модела, появили се към 20-те години на 20. век, изглеждащи идеологически противоположни на пръв поглед:
- Колониите за безпризорни на Макаренко в СССР;
- Самърхил училището на Нийл в Обединеното царство (ОЦ), и особено по-късната му американска версия Съдбъри Вали.
В колониите има казармени порядки ("на момчетата им харесва" - това си е инсайт!!!) и дисциплина, а Самърхил изглежда доста крайно либерално. Колониите са произвеждали и реализирали фабрична продукция, с което спокойно да можели да се самоиздържат (при това с осигурен покрив и някакво финансиране от държавата). Докато Самърхил е частно училище, издържащо се от високите такси, плащани от семействата на възпитаниците...
Три много важни общи неща между Макаренко-колониите и Самърхил-училището според мен са:
И в Самърхил трудът и ученето процъфтяват, по своеобразен начин (един вид "от всекиго според възможностите, всекиму - според потребностите"). Макар че там никой не ръчка възпитаниците да учат или работят, нито им казва с какво да се занимават, всяко от децата си избира нещо, рано или късно, и се увлича. Те са оставени да правят каквото искат, в границите, гласувани от колектива чрез вътрешния правилник (сиреч не е позволено да се пречи на другите).
Три много важни общи неща между Макаренко-колониите и Самърхил-училището според мен са:
- И в двете интернат-училища кипи усилена дейност (работа)
И в Самърхил трудът и ученето процъфтяват, по своеобразен начин (един вид "от всекиго според възможностите, всекиму - според потребностите"). Макар че там никой не ръчка възпитаниците да учат или работят, нито им казва с какво да се занимават, всяко от децата си избира нещо, рано или късно, и се увлича. Те са оставени да правят каквото искат, в границите, гласувани от колектива чрез вътрешния правилник (сиреч не е позволено да се пречи на другите).
- И в двете колективът се самоуправлява демократично, чрез общи събрания и гласувания, в предварително зададените концептуални рамки от създателите.
- И двата успешни модела остават изолирани случаи в собствените си страни, което изглежда преднамерено
 |
Източник: en.wikipedia.org
Но и там, където е копиран, става дума за отделни случаи, не масово. Само САЩ е изключение в някаква степен, доколкото сходните Съдбъри Вали училища там са няколко , с вариации според средата
Though there is no formal or regulated definition of a Sudbury Model school, there are now more than 60 schools that identify themselves with Sudbury around the world. Some, though not all, include "Sudbury" in their name. These schools operate as independent entities and are not formally associated in any way.[1"
Източник: en.wikipedia.org
Двете Макаренко-колонии са останали само концепция, възможност, а също и литературна творба (книгата "Педагогическа поема"). С последната иначе са де кичели и хвалели за пред света. Както се кичеха с хуманизма в идеологията си, останал само там и провалил се на практика.
